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Você está aqui: Home » Artigos do Marcador Educação Infantil

Educação infantil e registro de práticas





 
  O livro procura evidenciar as possibilidades da prática do registro no processo de formação contínua e em serviço de educadores, lançando luz sobre a importância da narrativa como espaço de construção de memória, identidade, autoria e produção de conhecimento. Traz à tona a perspectiva dos professores como produtores de saberes e a experiência – tomada, ao mesmo tempo, como objetivo e fundamento da reflexão – como palco do desenvolvimento profissional do educador. A obra constitui um incentivo os educadores que já registram ou desejam registrar suas práticas e aos profissionais da educação que exercem a mediação pedagógica em programas de formação de educadores.             


Acesse: http://pueblolivraria.com.br
    
FICHA DO LIVRO
Peso: 300 g 

ISBN:  9788524915468


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Educação infantil - muitos olhares





 
  Este livro contribui para subsidiar projetos pedagógico-educacionais através do relato de pesquisas e experiências de professores que trabalham diretamente com a criança ou com a formação dos profissionais que com elas atuam.
FICHA DO LIVRO

Título: Educação infantil - muitos olhares
Autora: Zilma Ramos de Oliveira (Org.)
 
Editora : Cortez
Páginas : 208
Peso: 255 g 

ISBN:  9788524916601



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Educação infantil - fundamentos e métodos




 
  Destaca elementos para a construção de uma proposta pedagógica por parte das instituições infantis com base no desenvolvimento como processo sociocultural que envolve a criança como um todo na interação com parceiros diversos em ambientes simbolicamente estruturados.



FICHA DO LIVRO

Título: Educação infantil - fundamentos e métodos
Autora: Zilma Ramos de Oliveira
 
Editora : Cortez
Páginas : 264
Peso: 400 g 

ISBN:  9788524915741


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Acontecimento e experiência no trabalho filosófico com crianças



  Dedicado à prática filosófica na escola, aquele que trabalha em ‘filosofia com crianças’ pode, legitimamente, ser considerado um educador, alguém que ensina, no sentido de oferecer signos. Ele oferece textos e organiza em torno deles uma discussão. Enquanto tarefa pedagógica, a ‘filosofia com crianças’ é uma intervenção, um modo de influir intencionalmente na experiência das pessoas; porém trata-se de um tipo de intervenção muito especial, e por isso é preciso entender qual a natureza específica desta intervenção.
A educação obedece a uma necessidade humana de lutar contra o poder corrosivo do tempo, para evitar o esquecimento e a destruição daquilo que o trabalho e o pensamento têm construído pacientemente através da história. Mas essa cultura que se quer salvar precisa manter-se viva, porque se trata de manter a vida da cultura, e não apenas seu corpo mumificado. No entanto, nada se conserva na vida sem morrer a cada instante: eis aí o paradoxo do vivente. A morte e o nascimento fazem parte do mesmo mistério. O nascimento não é apenas o princípio da vida, e a morte não é apenas seu fim. Morte e nascimento fazem parte do mesmo acontecimento, são os dois nomes do devir. O devir é a máxima contração da vida e da morte.”




FICHA DO LIVRO


Editora: Autêntica
Ano: 2008 
Páginas: 104
Peso: 140 g

ISBN: 9788575263303


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O Brasil contado às crianças

Autor: Ricardo Oriá.
 Viriato Corrêa e a literatura escolar brasileira (1930-1961).


 O livro O Brasil contado às Crianças está dividido em três partes. A primeira parte procura esclarecer a natureza e o caráter do livro História do Brasil para crianças. A segunda parte apresenta o papel da autoria nesta obra, no qual se inclui, além de Viriato Corrêa, o ilustrador Belmonte com destaque especial a materialidade do artefato cultural “livro didático”. Por fim, são avaliados os fatores que levaram História do Brasil para crianças a ter ampla aceitação junto ao público infantil, a ponto de se transformar em livro escolar.
José Ricardo Oriá Fernandes



FICHA DO LIVRO

Título: O Brasil contado às crianças
Autor: Ricardo Oriá

Editora : Annablume
Páginas: 274

ISBN: 978-85-391-0226-6


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O desenvolvimento da criança






   Um dos campos mais importantes e produtivos da psicologia contemporânea é o do estudo da criança. Grande parte desta obra é dedicada à relação entre a criança e a vida social, pois este é um campo relativamente novo e muito sugestivo, capaz de renovar a nossa maneira de pensar a respeito da criança e de seus problemas na sociedade contemporânea. A seguir são selecionados textos que apresentam teorias globais do desenvolvimento, pois ainda hoje permitem um conhecimento preliminar e indispensável da criança. Nas partes finais do livro, são abordadas a vida intelectual e a vida emocional da criança, já que constituem duas áreas significativas para a compreensão do comportamento.
Acesse: www.pueblolivraria.com.br

FICHA DO LIVRO

Título: O desenvolvimento da criança
Autor: Dante Moreira Leite

Editora: Unesp
Páginas: 120
Ano: 2011
Peso: 162 g

Gênero:  Educação Infantil - Psicologia

ISBN: 9788539300044



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A escola da infância


   Um ponto de virada na prática da educação infantil, esta obra do pedagogo tcheco Comenius foi o primeiro estudo a reconhecer a criança como um ser de necessidades e cuidados próprios. Escrito em 1632, o livro mostra como o modo de tratar a criança reflete na formação dos comportamentos e atitudes.
 Comenius é considerado o fundador da didática moderna e reforça em sua teoria a importância da centralidade da educação nos primeiros anos de vida, diferenciando as maneiras de instruir os infantes conforme suas capacidades individuais. Nesta obra fundadora e marcante para a pedagogia, é possível vislumbrar as origens de métodos educativos que futuramente seriam aplicados.

FICHA DO LIVRO

Título: A escola da infância
Autor: Jan Amos Comenius

Editora: Unesp
Páginas: 120
Ano: 2011
Peso: 162 g

Gênero: Educação - Educação Infantil

ISBN: 9788539301379


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Brinquedo e Cultura

Autor: Gilles Brougère. 

 A função social e o significado do brinquedo e como a criança se utilizados objetos "para brincar".

FICHA DO LIVRO

Título: Brinquedo e Cultura
Autor: Gilles Brougère

Editora: Cortez
Páginas: 120
Peso: 158 g

Gênero: Educação - Educação Infantil

ISBN: 9788524916489
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Brincar, Conhecer, Ensinar


 Brincar, conhecer e ensinar pertencem a um território comum: o da transnacionalidade. À luz de algumas contribuições do psicanalista inglês D.W. Winnicott, mas sobretudo a partir da prática de sala de aula, o tema da relação pedagógica é proposto nesse livro como um campo específico do fazer educativo. Independentemente do grau de ensino em que esse fazer acontece, há aí um lugar de trânsito entre a tradição cultural e a capacidade de recriação, entre a experiência de ser e a de conhecer, onde os atos de ensinar e aprender adquirem um outro colorido ou, ainda constituem uma outra estética pedagógica. .

FICHA DO LIVRO

Título: Brincar, Conhecer, Ensinar
Autor: Sanny S. da Rosa

Editora: Cortez
Páginas: 128
Peso: 166 g

Gênero: Educação - Educação Infantil

ISBN: 9788524916427
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Brincar


Um campo de subjetivação na infância.
  
 Este livro concebe o brincar como uma dimensão de fundamental importância para a compreensão do devir-criança. "Brincar" e "infância" parecem lugares privilegiados para se pensar a subjetividade da criança, quando o interesse é, mais do que pesquisar a criança, pesquisar com a criança as experiências sociais e culturais que ela compartilha com outras pessoas do seu ambiente.
Muitas vezes o brincar é visto como um campo propício à elaboração do mal-estar infantil, mal-estar que os adultos ajudam a produzir. Cláudia Jardim mostra que no campo do brincar, os aspectos da subjetividade encontram-se com elementos da realidade externa e possibilitam uma experiência criativa na construção do eu social. Trata-se da possibilidade de viver um período de espaço e tempo protegido, simbólico e gratuito.

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FICHA DO LIVRO
Título: Brincar
Autora: Cláudia Santos Jardim

Editora: Annablume
Páginas: 92
Gênero: Educação Infantil

ISBN: 85-7419-293-7
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Brincadeira de Papéis Sociais na Educação Infantil

"As Contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkoni"

Autores: Alessandra Arce e Newton Duarte (Orgs).

A proposta deste livro é abordar a brincadeira de papéis sociais, também chamada de jogo protagonizado, na perspectiva da psicologia sociohistórica, apresentando e analisando, em linguagem clara e objetiva, as contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkonin para a exploração do potencial educativo da brincadeira de papéis. O que faz da brincadeira na educação infantil uma atividade particularmente rica para a educação da criança em idade pré-escolar? O que diferencia a brincadeira de papéis sociais de outras formas de atividade lúdica? Esse tipo de brincadeira surge espontaneamente nas relações entre as crianças ou requer a intervenção dos adultos para surgir e se desenrolar? O que fazer quando a brincadeira de papéis não surgir espontaneamente entre as crianças? Como articular de maneira adequada a observação de ações infantis espontâneas e a intervenção pedagógica? Qual a função da fantasia na brincadeira de papéis? Que relações existem entre a fantasia e a realidade social da qual a criança é parte? No decorrer desta obra, procura-se responder a essas e outras perguntas. Espera-se, assim, contribuir para o enriquecimento da prática escolar cotidiana dos professores de educação infantil e auxiliar na formação dos estudantes do curso de pedagogia.

Autores: João Henrique Rossler - Lígia Márcia Martins - Marilda G. D. Facci - Rosimeire Simão

Acesse: http://pueblolivraria.com.br


FICHA DO LIVRO

Título: Brincadeira de Papéis Sociais na Educação Infantil - As Contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkoni
Autores: Alessandra Arce e Newton Duarte (Orgs).

Editora: Xamã Editora
Páginas: 120
Edição: 1ª
Ano: 2006

Gênero: Educação - Educação Infantil - Pedagogia

ISBN:8575870637
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